Διδακτική της Φυσικής Αγωγής στην Α' βάθμια Εκπαίδευση

• Επικοινωνία με το διδάσκοντα
• Ύλη μαθήματος – Βιβλιογραφία
• Αξιολόγηση φοιτητών/τριών
• Διατύπωση στόχων στη Φυσική Αγωγή (Φ.Α.)
• Ποιοτικοί και ποσοτικοί στόχοι
• Βήματα διδασκαλίας δεξιοτήτων

Λέξεις Κλειδιά: οργάνωση μαθήματος, αναγκαιότητα εκπαίδευσης, ποιοτικός στόχος, ποσοτικός στόχος, εξατομίκευση, παρακίνηση, ανατροφοδότηση, προγραμματισμός, παρακίνηση, αξιολόγηση

• Ανατροφοδότηση
• Πρωτόκολλα συμπεριφοράς
• Επίδειξη δεξιοτήτων
• Διδακτικές ατάκες

Λέξεις Κλειδιά: εσωτερική ανατροφοδότηση, εξωτερική ανατροφοδότηση, θετική ανατροφοδότηση, διορθωτική ανατροφοδότηση, παρότρυνση, πρωτόκολλο συμπεριφοράς, πρωτόκολλο έναρξης μαθήματος, πρωτόκολλο ασφάλειας, πρωτόκολλο διανομής οργάνων, πρωτόκολλο ακρόασης, επίδειξη δεξιοτήτων, διδακτική ατάκα

• Επίβλεψη τάξης
• Προθέρμανση
• Παρουσιάσεις εργασιών φοιτητών/τριών
• Διατύπωση εντολών

Λέξεις Κλειδιά: επίβλεψη τάξης, παρατήρηση, δεξιότητα, προσωπική ενασχόληση, προθέρμανση, προπονητικό επίπεδο, επιβάρυνση, διατύπωση εντολής

• Περιγραφή ασκήσεων στη Φυσική Αγωγή
• Δημιουργία σκίτσων για τα ημερήσια πλάνα
• Ένταση μαθήματος
• Στόχοι Φυσικής Αγωγής
• Ενυδάτωση των μαθητών και ενδυμασία
• Αύξηση χρόνου εξάσκησης των μαθητών
• Διαφοροποίηση διδασκαλίας – Εξατομίκευση
• Βήματα για τη διδασκαλία μιας δεξιότητας

Λέξεις Κλειδιά: τίτλος, στόχος, οργάνωση, διάρκεια, ένταση, δεξιότητες μετακίνησης, δεξιότητες σταθεροποίησης, δεξιότητες χειρισμού αντικειμένων, διαφοροποίηση διδασκαλίας, εξατομίκευση, ανίχνευση

• Προθέρμανση κλασική περιγραφή
• Πρωτόκολλα δυναμικής προθέρμανσης
• Παρουσίαση εργασίας Knudson τένις
• Ενιαία δομή μαθήματος
• Σπουδαιότητα των διατάσεων
• Ασκήσεις διατάσεων για παιδιά
• Δια βίου άθληση για υγεία και διάταση τεστ
• Δια βίου άθληση για υγεία – προπόνηση δύναμης
• Προσωπικότητα εκπαιδευτικού ‐ Δεκάλογος καλού δασκάλου

Λέξεις Κλειδιά: ενθουσιασμός, επιβράβευση, μαγικές λέξεις, θετικές προσδοκίες, αυτοεκπληρούμενη προφητεία, αυτοέλεγχος, ενσυναίσθηση, φαινόμενο Πυγμαλίωνα

• Επανάληψη στην αποτελεσματική διδασκαλία και στην προσωπικότητα του εκπαιδευτικού
• Αντιμετώπιση μικρο‐αταξίας με τη χρήση στόχων
• Το μοντέλο της αγνόησης της ανεπιθύμητης συμπεριφοράς
• Κανόνες και κυρώσεις
• Βασικές αρχές για τη διατύπωση των κανόνων
• Τέσσερις βασικές αρχές για την αντιμετώπιση ανεπιθύμητης συμπεριφοράς
• Δυνατότητες υπολογισμού μέγιστης δύναμης στις μικρές ηλικίες – προπόνηση δύναμης

Λέξεις Κλειδιά: στόχος, αναμονή, ανατροφοδότηση, ενσυναίσθηση, προσδοκίες, μαγικές λέξεις, κανόνες, κυρώσεις, μοντέλο αγνόησης ανεπιθύμητης συμπεριφοράς, ελάχιστη παρέμβαση, διακριτική παρέμβαση, προοδευτική παρέμβαση, παράπτωμα

• Επανάληψη διατύπωση κανόνων και τέσσερις βασικές αρχές για την αντιμετώπιση
• ανεπιθύμητης συμπεριφοράς
• Δια βίου άθληση για υγεία.
• Τεστ δύναμης στην εκπαίδευση
• Μπιχεβιοριστική προσέγγιση της πειθαρχίας (behavioral approach)
• Στάδια μπιχεβιοριστικών μοντέλων
• Βασικές αρχές παροχής υλικών αμοιβών
• Συμβόλαιο συμπεριφοράς

Λέξεις Κλειδιά: πειθαρχία, μπιχεβιοριστική προσέγγιση, ανεπιθύμητη συμπεριφορά, εντοπισμός ενισχυτή, παρέμβαση, αμοιβές, προνόμια, συμβόλαιο συμπεριφοράς

• Γλώσσα σώματος εκπαιδευτικού
• Δέκα συμβουλές για τη βελτίωση της γλώσσας σώματος του εκπαιδευτικού

Λέξεις Κλειδιά: γλώσσα σώματος, ψέματα, αναντιστοιχία, ενσυναίσθηση, εκφραστικότητα

• Μοντέλα ψυχοδυναμικής σχολής (αυτορρύθμισης των μαθητών)
• Παράδειγμα εφαρμογής μοντέλου αυτορρύθμισης του Dreikurs (2003)
• Τα στάδια του μοντέλου του Hellison (1995)
• Το παγκάκι της ειρήνης (The talking bench)
• Πρωτόκολλα αυτοελέγχου του θυμού
• Η φόρμουλα «ΧΥΖ»:
• Η μέθοδος του σηματοδότη
• Παιχνίδια αποκλιμάκωσης της έντασης
• Πώς κάνουμε καινούριους φίλους;
• Το πρωτόκολλο της ενεργής ακρόασης
• Αντιμετώπιση αταξίας με το επικοινωνιακό μοντέλο
• Σενάριο από την πράξη: «Χρήστος το πειραχτήρι της τάξης».
• Αντιμετώπιση αταξίας που προέρχεται από μια ομάδα μαθητών (κλίκα)
• Προσωπικές συζητήσεις με τους μαθητές/τριες

Λέξεις Κλειδιά: συμπεριφορά, κίνητρα, μοντέλα ψυχοδυναμικής σχολής, αυτοέλεγχος, πρωτόκολλο διατύπωσης παραπόνων, παιχνίδια αποκλιμάκωσης της έντασης, επικοινωνιακό μοντέλο, συναισθηματική κάθαρση, ακρόαση, προσωπική συζήτηση

• Η διαφορά μεταξύ δασκαλοκεντρικής και μαθητοκεντρικής μεθόδου
• διδασκαλίας.
• Η χρήση μαθητοκεντρικών μεθόδων διδασκαλίας
• Ποια είναι η καλύτερη μέθοδος διδασκαλίας;
• Στατιστική σημαντικότητα και κινητικά τεστ στο σχολείο (SPSS, excel)
• Επανάληψη Μοντέλα αντιμετώπισης ανεπιθύμητης συμπεριφοράς.
• Σενάριο από την πράξη: ο ερωτευμένος μαθητής.
• Ο γενικός σκοπός της Φυσικής Αγωγής
• Μέθοδοι διδασκαλίας των Mosston και Ashworth (2008)
• Κριτήρια επιλογής μεθόδων γενικής Διδακτικής
• Η μέθοδος Project

Λέξεις Κλειδιά: κινητικά τεστ στην εκπαίδευση, σκοποί Φυσικής Αγωγής, ψυχοκινητικός στόχος, συναισθηματικός στόχος, γνωστικός στόχος, μέθοδοι αναπαραγωγής, μέθοδος του παραγγέλματος, μέθοδος των σταθμών, αμοιβαία μέθοδος, μέθοδος αυτοελέγχου, μέθοδος μη αποκλεισμού ή διαφοροποίηση του βαθμού δυσκολίας, μέθοδοι παραγωγής, καθοδηγούμενη εφευρετικότητα, συγκλίνουσα εφευρετικότητα, αποκλίνουσα παραγωγικότητα, αυτοδιδασκαλία

• Διδασκαλία αθλοπαιδιών με τη μέθοδο των δεξιοτήτων (skill approach
• Διδασκαλία αθλοπαιδιών με τη μέθοδο των παιχνιδιών (Teaching games for understanding)
• Ημερήσιο πλάνο με τη μέθοδο των παιχνιδιών
• Το σχολείο της μπάλας
• Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα των μεθόδων διδασκαλίας των αθλοπαιδιών

Λέξεις Κλειδιά: αθλοπαιδιά, μέθοδος δεξιοτήτων, μέθοδος παιχνιδιών, δεξιότητα, μεθοδική διδασκαλίας, «το σχολείο της μπάλας»

• Τα στάδια της αξιολόγησης
• Τι αξιολογούμε σε μια δεξιότητα;
• Δυνατότητες σύγκρισης μιας επίδοσης
• Αξιολόγηση μαθητών
• Βασικές λειτουργίες του βαθμού
• Πρόταση του Υπουργείου για τη βαθμολόγηση
• Προβλήματα ατομικής προόδου
• Αξιολόγηση προσπάθειας, συμπεριφοράς και στάσεων
• Βαθμολογία ή όχι στη Φυσική Αγωγή;

Λέξεις Κλειδιά: αξιολόγηση, βαθμολογία, ατομική πρόοδος, κοινωνική σύγκριση, κινητική επίδοση, προσπάθεια, συμπεριφορά, στάση, λειτουργία βαθμού