Ο ρόλος του κριτικού στοχασμού στη μάθηση και εκπαίδευση ενηλίκων. Ζητήματα νοηματοδότησης και μετασχηματισμού της ανθρώπινης εμπειρίας και ο ρόλος του κριτικοστοχαστικού εκπαιδευτή

Έγγραφα

Επάνω
ΤύποςAρχείο ΚάτωΜέγεθοςΗμερομηνία
Μάθημα 1- Ιδεολογικό υπόβαθρο και γενικές κατευθύνσεις  7.2 MB17/6/14
Μάθημα 10- Ο κριτικός στοχασμός στον εργασιακό χώρο  868.87 KB17/6/14
Μάθημα 11- Κριτικός στοχασμός και ενδυνάμωση  806.86 KB17/6/14
Μάθημα 12- Ο κριτικοστοχαστικός εκπαιδευτής και η κοινωνικο-πολιτική διάσταση του ρόλου του  708.25 KB17/6/14
Μάθημα 13- Ζητήματα αποτίμησης της μάθησης του κριτικοστοχαστικού εκπαιδευτή ενηλίκων  856.5 KB17/6/14
Μάθημα 2- Νοηματοδότηση, μάθηση, ανάπτυξη  2.72 MB17/6/14
Μάθημα 3- Αποτίμηση της έννοιας "νοηματοδότηση" ως λειτουργικό μέρος της διαδικασίας "κριτικού στοχασμού" στη μάθηση ενηλίκων  1.18 MB17/6/14
Μάθημα 4- Μετασχηματιστική Μάθηση  928.88 KB17/6/14
Μάθημα 5- Η έννοια της κριτικής συνειδητοποίησης  930.95 KB17/6/14
Μάθημα 6- Η ιδέα μιας κριτικοστοχαστικής πρακτικής στην εκπαίδευση ενηλίκων  970.75 KB17/6/14
Μάθημα 7- Κριτικοστοχαστική διδασκαλία  814.32 KB17/6/14
Μάθημα 8- Η συνειδητοποίηση μέσα από τον κριτικό στοχασμό  1019.51 KB17/6/14
Μάθημα 9- Φραγμοί στην κριτικοστοχαστική πρακτική  746.08 KB17/6/14